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      反義疑問句是初中什么時候學的

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      反義疑問句是初中什么時候學的

      新目標是八年級下冊，人教版是七年級上冊。反義疑問句即附加疑問句。它表示提問人的看法，沒有把握，需要對方證實。反義疑問句由兩部分組成，前一部分是一個陳述句，后一部分是一個簡短的疑問句，兩部分的人稱時態應保持一致。主要形式：陳述部分肯定式加疑問部分否定式，陳述部分否定式加疑問部分肯定式。陳述部分和疑問部分要么前肯后否，要么前否后肯。這類反義疑問句有時帶有感情色彩，表示驚奇，憤怒，諷刺，不服氣，疑惑等。
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      導讀新目標是八年級下冊，人教版是七年級上冊。反義疑問句即附加疑問句。它表示提問人的看法，沒有把握，需要對方證實。反義疑問句由兩部分組成，前一部分是一個陳述句，后一部分是一個簡短的疑問句，兩部分的人稱時態應保持一致。主要形式：陳述部分肯定式加疑問部分否定式，陳述部分否定式加疑問部分肯定式。陳述部分和疑問部分要么前肯后否，要么前否后肯。這類反義疑問句有時帶有感情色彩，表示驚奇，憤怒，諷刺，不服氣，疑惑等。

      新目標是八年級下冊，人教版是七年級上冊。

      反義疑問句即附加疑問句。它表示提問人的看法，沒有把握，需要對方證實。 反義疑問句由兩部分組成，前一部分是一個陳述句，后一部分是一個簡短的疑問句，兩部分的人稱時態應保持一致。

      主要形式：陳述部分肯定式加疑問部分否定式，陳述部分否定式加疑問部分肯定式 。

      陳述部分和疑問部分要么前肯后否，要么前否后肯。這類反義疑問句有時帶有感情色彩，表示驚奇，憤怒，諷刺，不服氣，疑惑等。

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      反義疑問句是初中什么時候學的

      新目標是八年級下冊，人教版是七年級上冊。反義疑問句即附加疑問句。它表示提問人的看法，沒有把握，需要對方證實。反義疑問句由兩部分組成，前一部分是一個陳述句，后一部分是一個簡短的疑問句，兩部分的人稱時態應保持一致。主要形式：陳述部分肯定式加疑問部分否定式，陳述部分否定式加疑問部分肯定式。陳述部分和疑問部分要么前肯后否，要么前否后肯。這類反義疑問句有時帶有感情色彩，表示驚奇，憤怒，諷刺，不服氣，疑惑等。
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