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      淺談如何提高學生自主管理的能力

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      淺談如何提高學生自主管理的能力

      提高學生自主管理的能力方法。1、利用生本小組模式:學習小組之間的學習、紀律、清潔等各方面的評比,小組長對組員的管理,組員之間的相互監督,這一系列的活動,可以培養了學生的團結合作精神,而且培養了學生的自主管理能力。2、樹立正確的班級輿論:在培養良好習慣及良好品質的過程中,班主任應采取大力表揚好人好事;對出現的或大或小的不良傾向,及時通過師生專題討論、主題班會等形式,培養學生正確的價值觀、人生觀。3、選好班干部:采取學生民主選舉班委會,對班干部的工作進行民主考評,選拔有能力的班干部。4、實行班級量化評分制度:量化評分制度是根據學生在遵守紀律、集體觀念、工作能力、學習能力、勞動態度和好人好事方面進行量化評分,讓學生在制度的約束下養成好習慣,從而培養學生的自我管理能力。
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      導讀提高學生自主管理的能力方法。1、利用生本小組模式:學習小組之間的學習、紀律、清潔等各方面的評比,小組長對組員的管理,組員之間的相互監督,這一系列的活動,可以培養了學生的團結合作精神,而且培養了學生的自主管理能力。2、樹立正確的班級輿論:在培養良好習慣及良好品質的過程中,班主任應采取大力表揚好人好事;對出現的或大或小的不良傾向,及時通過師生專題討論、主題班會等形式,培養學生正確的價值觀、人生觀。3、選好班干部:采取學生民主選舉班委會,對班干部的工作進行民主考評,選拔有能力的班干部。4、實行班級量化評分制度:量化評分制度是根據學生在遵守紀律、集體觀念、工作能力、學習能力、勞動態度和好人好事方面進行量化評分,讓學生在制度的約束下養成好習慣,從而培養學生的自我管理能力。

      提高學生自主管理的能力方法:

      1、利用生本小組模式:學習小組之間的學習、紀律、清潔等各方面的評比,小組長對組員的管理,組員之間的相互監督,這一系列的活動,可以培養了學生的團結合作精神,而且培養了學生的自主管理能力。

      2、樹立正確的班級輿論:在培養良好習慣及良好品質的過程中,班主任應采取大力表揚好人好事;對出現的或大或小的不良傾向,及時通過師生專題討論、主題班會等形式,培養學生正確的價值觀、人生觀。

      3、選好班干部:采取學生民主選舉班委會,對班干部的工作進行民主考評,選拔有能力的班干部。

      4、實行班級量化評分制度:量化評分制度是根據學生在遵守紀律、集體觀念、工作能力、學習能力、勞動態度和好人好事方面進行量化評分,讓學生在制度的約束下養成好習慣,從而培養學生的自我管理能力。

      5、開展各項有益活動:通過開展各項有益活動可以有效地訓練、陶冶、培養學生良好的心理素質。

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      淺談如何提高學生自主管理的能力

      提高學生自主管理的能力方法。1、利用生本小組模式:學習小組之間的學習、紀律、清潔等各方面的評比,小組長對組員的管理,組員之間的相互監督,這一系列的活動,可以培養了學生的團結合作精神,而且培養了學生的自主管理能力。2、樹立正確的班級輿論:在培養良好習慣及良好品質的過程中,班主任應采取大力表揚好人好事;對出現的或大或小的不良傾向,及時通過師生專題討論、主題班會等形式,培養學生正確的價值觀、人生觀。3、選好班干部:采取學生民主選舉班委會,對班干部的工作進行民主考評,選拔有能力的班干部。4、實行班級量化評分制度:量化評分制度是根據學生在遵守紀律、集體觀念、工作能力、學習能力、勞動態度和好人好事方面進行量化評分,讓學生在制度的約束下養成好習慣,從而培養學生的自我管理能力。
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